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紅磚灰瓦，是許多人對深(shen)(shen)圳(zhen)中(zhong)學泥崗(gang)校區(qu)的第一(yi)印象(xiang)。作為(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)教(jiao)育的窗口和文化名片，深(shen)(shen)圳(zhen)中(zhong)學泥崗(gang)校區(qu)具備先進(jin)的教(jiao)學模(mo)式(shi)和理念，領跑中(zhong)學校園建設，是深(shen)(shen)圳(zhen)加(jia)強教(jiao)育發展，加(jia)快深(shen)(shen)圳(zhen)建設中(zhong)國(guo)特色(se)社會(hui)主義先行(xing)示范區(qu)的重點民生項目(mu)。

校區借鑒斯坦福大學、清華大學等著名學府的建筑風格，按照“一心兩軸三區”的規劃，將校園分為教學區、運動區及生活區。

相比傳統校園(yuan)，深(shen)圳中(zhong)學(xue)泥(ni)崗校區(qu)在智慧校園(yuan)的(de)(de)(de)設(she)計和(he)建設(she)上均有創(chuang)新和(he)突破。作為領先的(de)(de)(de)物聯網產品及解(jie)決方案提供商，創(chuang)捷科技(ji)也為深(shen)圳中(zhong)學(xue)泥(ni)崗校區(qu)智慧校園(yuan)的(de)(de)(de)建設(she)貢獻(xian)了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)力量。

在項目(mu)中，創捷科技基于(yu)智慧校園(yuan)(yuan)解決方案，通過信息技術與教育教學實(shi)踐的(de)深度融合，有效連接師、生(sheng)、家、校，做(zuo)到校園(yuan)(yuan)生(sheng)活便捷化、校園(yuan)(yuan)管理(li)智慧化、課堂教學互(hu)動化、家校溝(gou)通無縫化，構建基于(yu)互(hu)聯網的(de)教育服務新模式。

01

【智慧校園現狀分析】

智慧校園建設認識不足

從目前總體看，我國智慧校園建設的觀念稍有滯后，從對智慧校園概念理解角度來看，很多學校對智慧校園的概念理解不夠準確和全面，導致建設工作僅僅停留于表面建設，并未突破數字化校園的束縛，沒有真正實現校園管理、教與學的智慧化。

部分教(jiao)師(shi)對智慧校園(yuan)認識還不到位，缺(que)乏現(xian)代教(jiao)育技術(shu)的(de)先(xian)進教(jiao)學(xue)理念(nian)，信息化教(jiao)學(xue)應用水平有待提升，甚至認為智慧校園(yuan)建設會增加教(jiao)師(shi)的(de)工作量。

智慧校園建設缺乏系統規劃

當前不少學校在開展(zhan)智(zhi)(zhi)慧(hui)校園(yuan)建設(she)時，缺(que)乏經驗和(he)智(zhi)(zhi)慧(hui)校園(yuan)頂層設(she)計(ji)，沒有(you)統(tong)一于一個應用平臺下的智(zhi)(zhi)慧(hui)校園(yuan)信息化平臺，做出(chu)的頂層規劃(hua)設(she)計(ji)與(yu)學校實(shi)際需求相(xiang)分離(li)，只滿(man)足當前局部需求，沒有(you)進行(xing)系統(tong)、長(chang)遠的規劃(hua)和(he)設(she)計(ji)，導致很多(duo)公共(gong)(gong)教育資源沒有(you)實(shi)現實(shi)質性共(gong)(gong)享，違背(bei)了智(zhi)(zhi)慧(hui)校園(yuan)建設(she)的初衷。

智慧校園“重硬輕軟”

智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧校(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)設(she)(she)應在(zai)(zai)(zai)硬件和軟件方面形成合(he)力(li)，才能凸顯云計算(suan)、物聯網、大數據(ju)等(deng)新技術(shu)在(zai)(zai)(zai)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧校(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)設(she)(she)應用(yong)中(zhong)(zhong)的作(zuo)用(yong)，目前(qian)各地在(zai)(zai)(zai)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧校(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)設(she)(she)過程中(zhong)(zhong)，普遍存在(zai)(zai)(zai)“重硬件，輕軟件；重建(jian)(jian)設(she)(she)，輕應用(yong)”等(deng)現象。在(zai)(zai)(zai)學校(xiao)硬件設(she)(she)備配(pei)置高(gao)標準建(jian)(jian)設(she)(she)，不惜(xi)重金投(tou)(tou)入(ru)，部分(fen)硬件技術(shu)性能參數遠(yuan)高(gao)于實際需求，反而最為(wei)重要的軟件系(xi)(xi)統方面投(tou)(tou)入(ru)甚少，智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧化應用(yong)平臺停滯不前(qian)，與傳統數字校(xiao)園(yuan)相比(bi)沒有太大變化，忽視(shi)了軟件平臺系(xi)(xi)統在(zai)(zai)(zai)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧校(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)設(she)(she)中(zhong)(zhong)的重要性。

智慧校(xiao)園(yuan)的(de)核心(xin)建設(she)(she)應(ying)(ying)體現(xian)以應(ying)(ying)用為本，從學校(xiao)辦(ban)公、教學、教務、教研、德育、后(hou)勤(qin)等(deng)校(xiao)園(yuan)實際需求出發，合理設(she)(she)計，開發適(shi)應(ying)(ying)智慧化(hua)校(xiao)園(yuan)的(de)信(xin)息(xi)化(hua)系統(tong)平臺。

數據不互通，業務孤立分散

許多學校(xiao)雖然建有學校(xiao)門戶(hu)網站、部(bu)分(fen)OA、校(xiao)園一卡通、電(dian)子班(ban)牌(pai)等(deng)智能化系(xi)(xi)統(tong)(tong)，各應用系(xi)(xi)統(tong)(tong)單獨建設、相互獨立(li)，各系(xi)(xi)統(tong)(tong)基礎數(shu)(shu)據賬號(hao)和(he)應用業務數(shu)(shu)據等(deng)信(xin)息不通缺乏統(tong)(tong)一性，用戶(hu)在(zai)不同管(guan)理系(xi)(xi)統(tong)(tong)要進行多次登錄的(de)繁(fan)瑣操作，無法(fa)做到(dao)單點登錄，系(xi)(xi)統(tong)(tong)間是獨立(li)不互通的(de)“信(xin)息孤(gu)島(dao)”，最終演變成(cheng)新的(de)信(xin)息資源(yuan)孤(gu)島(dao)，造成(cheng)許多投入和(he)教育資源(yuan)的(de)浪費(fei)。

02
【創捷智慧校園解決方案】

▲ 智(zhi)慧(hui)校(xiao)園總(zong)體框架圖